「少子化」全球性的浪頭排山倒海而來,早已侵襲幼兒園經營的生態,早已亂了幼教人的步履。有人西進中國大陸,有人尋求與「連鎖」品牌「加盟」合作,有人坐視自身幼兒園的萎靡不振更有人積極進修、力挽狂瀾,意圖將「幼兒園」經營得更穩健。因為擔任講師與園所的顧問工作,長期與第一線的幼托工作者、褓姆及園所長密切相處,對「少子化」和「園所經營」、「幼托工作者因應策略」、「教保品質提昇」等面向難免有許多想法。常常與學生們說:「『少子化』讓『幼教』變成真正的專業!幼托工作不再是任何人想入行,就可以分一杯羹的工作!」也常常和幼教朋友分享:「看得到『專業』,就看得到『遠景』!」本來,想把多年的想法,加以研究撰述成對學術有貢獻的論文;但蒐羅實證資料的困難度而打消此意。欣逢「台北縣兒童保育協會」給了我寫書的機緣,促成我把想法整理出來希望來自「實務」的觀察與省思,可以透過「精耕深耕幼兒園」這本書帶給幼教工作者更多的迴響與力量。

更要推薦好友玉容「毫不藏私」的氣魄,她的實務經營和進修願力,深深贏得幼教友人們的推崇與感佩。書中有許多她個人深刻的觀察與發想,在在拉抬了這本書的獨特性與開闊性。

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緣起:


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營造挫折容忍力的正向情境

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  • Jul 13 Tue 2010 23:44
  • 過年

過年    黃○玲        


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我永遠站在雞蛋的那方


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日本內藤 壽七郎 博士所寫的《育兒的原理》一書中有一些概念,挺符合蒙特梭 利 博士1907年以來所執著的幼教理念:


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你會和嬰幼兒說話嗎?語句是賄賂、交換、強迫、命令、干涉、溺愛、盲從、偏袒、放任、冷漠?還是尊重、同理心、和諧、關懷、寬容?


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每個嬰幼兒在成長過程中,都會受到環境中人、地、時、物的影響,而造成一些外顯的問題行為。身為第一線幼教老師的您,該如何迎接這些問題行為呢?


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早在「育圃」仍是「胚胎期」時,李姵儀所長就已與我結識。週六、週日0~3歲、3~6歲師資培訓課程裡,總面對她熱情、積極的一雙眼眸,深刻感受到她「樂在學習」的態度,站在臺前夙有「立德、立功、立言」宏願的我,只好加把勁更「用心用情」把所學所用,孜孜不倦地推廣下去。姵儀已走過「居家褓姆」的「認真摸索期」,再走過育圃的「草創期」、「茁壯期」,早早已經「青出于藍」、「更甚於藍」,早早已超越庭枝育嬰育兒的專業了。


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  • Jun 08 Tue 2010 10:06
  • 獨立

*一個人自由為根基的教育體系應該努力於協助兒童獲得自由,並且以促進兒童脫離一切限制表現之束縛為其特定的目標。


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