庭枝老師幼教補給站

今天下午和孩子們一起上這學期最後一堂體能課！玩的是舞獅！先是單人舞，再是雙人合作…豐裕的年代，獅頭要多大就有多大，要多重就有多重，坊間有一大堆不同造型的道具可以選擇。

櫻表姊是先生家族中，讓我印象最深刻的人。

今天去宜蘭冬山參加先生表哥的「入厝」！本來很期待看到「較傳統」的「入新厝」禮俗…結果什麼也沒有，只是吃吃喝喝（有點失望!）…

週五晚上去國中替九年級女兒晚自習班值晚值。這學期的第三次（最後一次），有前兩次樓梯間值勤的經驗，我可是全副武裝，防蚊液、圍巾、口罩、厚外套。2樓樓梯間照明設備還不錯，就順手翻了翻《賈伯斯給CEO的8堂管理課》…這種書基本上都同樣的基調，談人力管理、潛能開發、團隊管理、授權管理、日常管理、願景管理、危機管理、領導藝術。

前些天，七年級的老五告訴我：「下次段考數學我要考九十分！班排名我想要考前三名！」

十四個班分成三組舉辦期末活動，最末一場剛剛20:30圓滿結束了！今天的主軸是「老鼠嫁女」和「賀新年親子律動」。寒風疾勁，穿過廣場蕭颯有聲，搭建的花門一座座倒下，只有迎賓星光大道的汽球花門屹立不搖，為了安全，最後放倒了金璧輝煌的花門！

還記得故鄉个老屋後背，花園中種有一頭紅梅，在冬下時白梅雪白之中，唯獨你紅雲一堆。

 兩歲左右的孩子還是會雙手混用，主要是因為孩子對新學習的動作技巧尚不純熟，很自然地就會運用雙手探索、嘗試；此時，孩子的「優勢手」仍無法確認。

 「手」對寶寶而言，是他們認識探索世界的「利器」。就像劍客的寶劍，需要時，一定要出匣，才能保持劍客「劍及履及」的俠義精神；寶寶需要豐富他抓取、觸摸的天賦需求，才能增進「感覺」與「知覺」的協調與聯結。

關於「吸吮手指」這件事，應聚焦在寶寶吸吮手指的「時間點」！